Реферати українською » Социология » Соціологія в Росії XX століття


Реферат Соціологія в Росії XX століття

Страница 1 из 5 | Следующая страница

Зміст

Запровадження

Глава 1. Становлення та розвитку соціології у Росії ХХ століття

1.1 Особливості розвитку соціології у Росії період домінування тенденції психологізму

1.2 Етапи розвитку та інституціоналізації соціології у Росії

Глава 2. Галузева соціологія: підходи та напрями

2.1 Соціологія сім'ї та освіти

2.2 Виникнення і становлення військової соціології у Росії

2.3 Особливості розвитку соціології організації та соціології релігію у Росії

Бібліографія


Запровадження

Історія соціології у Росії - найменш вивчений розділ світової науки, що з своїми історичними причинами. Соціологія у Росії від початку був поставлений несприятливі умови проти тими, у яких працювали соціологи у країнах Західної Європи - й США. Проте, попри всі труднощі, вітчизняна соціологічна думку успішно розвивався і змогла як піднятися до рівня світових досягнень, а й перевершити чи визначити за часом західні зразки. У низці областей саме російськими соціологами були вперше поставлені й одержали осмислення проблеми, яких західна наука звернулася значно пізніше. На відміну від соціологів Заходу, хто був не дуже ознайомлені з недостатнім розвитком науки у Росії, вітчизняні соціологи постійно перебувають у курсі науковому житті країн, і це дозволяло їм спиратися все запас наявних знань і консультації безумовно, будило їх творчу думку.

Актуальність даної праці полягає у тому, що російське суспільство не на місці, воно динамічно розвивається: змінюється структура суспільства, з'являються нові класи, субкультури та інші соціологічні елементи, які безпосередньо впливають надалі людський розвиток і відповідальні над його світогляд, національно-етнічні відносини, з його майбутнє. Розвивається суспільство, отже, розвивається і наука, вивчає суспільство, закономірності розвитку суспільства, особливості суспільства, з'являються нові напрями у науці, різні соціологічні школи. Саме у цьому полягає актуальність обраної мною теми: розвивається суспільство - розвивається і наука, створена змоделювати майбутню форму і змістом суспільства ХХ століття, отже, спрогнозувати напрям розвитку громадської структури надалі.

Під час написання даної роботи було поставлені такі цілі і завдання:

виявити особливості становлення та розвитку соціології у різні періоди у Росії;

докладно розглянути розвиток соціологічною думки під час домінування тенденції психологізму і побачити, який вплив надав психологізм надалі розвиток науки;

проаналізувати етапи інституціоналізації соціології у Росії виявити їх й відмінності;

докладно розглянути галузеву соціологію, підходи до її вивчення та напрями її подальшого розвитку;

проаналізувати розвиток соціологічною думки на сучасному розвитку суспільства на Росії.

У першій главі даної роботи докладно розглядається одне із найцікавіших періодів у розвитку соціології у Росії, період, коли надалі розвиток соціологічною думки домінуючий вплив надавав психологізм. Тенденція домінування психологізму забезпечувалася які починаються часткою змінами у громадської структурі суспільства, новими витками розвитку на політичній сфері і політичною думки. У цей час соціологічна думка була спрямовано західноєвропейську філософію, психологію, соціологію, політологію і тому швидко прийняла б усе їхні досягнення на певний період. На цьому етапі розглядалася особистість, її місце у світі початку й стосунки з суспільством, і державою.

З іншого боку, було проаналізовано погляду науковців етапи інституціоналізації соціології у Росії, на погляд, одне з найцікавіших істотних - це інституціоналізація Г.С.Батигина, докладно розглядається кожен із етапів.

Другий розділ присвячувалася галузевої соціології, оскільки, на погляд, аналіз історичного становлення та розвитку соціологічною думки вимагає розгляду розвитку соціології у певній галузі життєдіяльності суспільства. Були обрані і згруповані і проаналізовані такі галузі соціології:

соціологія сім'ї та освіти (сім'я є осередком суспільства, що є однією з відправних пунктів соціалізації особистості, формування громадянина, цінностей, отже, світогляду всього суспільства загалом, його устоїв; сім'я є "маленьким суспільством, державою", вивчення якого треба на формування ставлення до розвитку нашого суспільства та соціології як науки у різні періоди розбудови держави; освіту - одне із соціальних інститутів соціалізації, одне з найважливіших інститутів, яка формує знання суспільства, його "інтелектуальну прошарок", який провіщає про рівень розвитку суспільства і його майбутньому);

військова соціологія (армія, Збройні сили давніх часів були однією з найважливіших і найсильніших преосвітніх соціальних інститутів суспільства, саме то якійсь мірі відбувалося більш розвинутою є нашого суспільства та держави; військова організація країни - як інститут соціології, розгляд його взаємовідносин із іншими інститутами суспільства; особливо цікаві нам видалися вчення Сорокіна П.О.,Тимашева М. З);

соціологія громадських організацій і соціологія релігії (соціологія організацій - молода галузь соціології, переважно спрямовано нафилософско-економических навчаннях зарубіжних соціологів, а й наші вчені намагалися створитисоциально-организованние теоретичні моделі, що зараз загальноприйняті -КерженцевП.Н.,Витке М. А.; соціологія релігії, за радянських часів великий вплив її у надавала марксистська теорія, але з модернізацією суспільства, з розвитком розвивався і ця галузь, надаючи значний вплив на стан світогляду суспільства та її розвиток).

У своїй роботі використовувалися праці великихучених-социологов, що стояли біля джерел вітчизняної науки, уже багато років відомих на своїх батьківщині звинувачували у кращому разі лише як економісти (Н.І.Зибер), історики (Н.І.Караев), правознавці (>Б.А.Кистяковский) чи громадські діячі (П.Л. Лавров).

З іншого боку, було використано праці зарубіжних провідних вчених, філософів і соціологів: Еге. Дюркгейма, Вебера,Гумпловича, Про. Конта та інших.


Глава 1. Становлення та розвитку соціології у Росії ХХ століття

1.1 Особливості розвитку соціології у Росії період домінування тенденції психологізму

Формування й розвиток психологічної тенденції в соціології зумовлювалося кількома чинниками. Зміни, які відбувалися суспільної відповідальності і економічного життя різних держав, і бурхливий розвиток у низці країн із розвиненим капіталістичним господарством і загострення у яких класової боротьби, викликали необхідність вивчення про причини і механізмів нових масових соціальних процесів. Треба було повніше і науково обгрунтоване тлумачення історичного процесу, з'ясування конкретних характеристик змін - у психічний стан й поведінці великих соціальних груп.Солидарную підтримку розвитку психологізму у Росії надали дослідження у сфері вивчення фізіології вищої нервової діяльності І.В. Сєченова, І.П. Павлова і В.М. Бехтерєва. Ці видатні російські вчені кінця XIX - початку ХХ століття стояли біля джерел сучасній науковій психології. У тому працях вперше одержали детальну розробку внутрішні психічні процеси, їхнього нерозривного зв'язку з дією зовнішніх подразників і навколишньому середовищу, і навіть аналізувалася роль їх у формуванні психіки. У цьому вчені російської школи виступали проти перенесення принципів психології в соціальні науки. Цю вимогу було сформульовано В.М.Бехтеревим, який підкреслював, що "соціологія вивчає установки самої життя, соціальні явища, їх причини слідства, не переймаючись зовсім метою поринути у психологічний механізм цих явищ". [1] Вивчення останнього учений відносив до сфери соціальної психології.

Чималу роль поширенні ідей психологізму у вітчизняній соціології зіграли ідеї західноєвропейські американських соціологів (Р.Зиммеля, Р. Тарда, Ф.Гиддинса та інших.). Їх праці переводилися російською мовою і видавалися Росії із докладними коментарями завдяки активному та брати участь у цієї роботи відомих російських соціологів і істориків Н.І.Караева, І.В. Лучицького, В.М. Хвостова та інші.

У розвитку психологічної тенденції значної ролі зіграло загальне розуміння соціологами необхідності аргументованою критики біологічної теорій в соціології і крайнощів еволюціонізму. [2]

Як тенденція у вивченні соціальних явищ психологізм міцно був закоріненим у російській соціології до 90-х років ХІХ століття. Соціально психологічні особливості взаємодії мас й особистості. У Росії її в систематизованому вигляді як проблему соціологічного знання першим розпочали дослідження вже у1870-е роки П.Л. Лавров і М.К. Михайлівський - видатні вчені соціологи і видатні громадські діячі. Особливого значення надавали вони вивченню психічної природи особистості, завдяки якому й у якого і може існувати суспільство. Особистість - головна мета прогресу і найважливіший критерій у суспільному розвиткові. Відповідно до цим тезою було сформульовано першочергове завдання соціології: максимально сповнений спокус і всебічний аналіз особи і характеру її відносин із суспільством. [3]

Проблема особистості займає центральне місце у працях представників суб'єктивної соціології. Особистість трактується ними як вихідний елемент соціальної реальності (вона має як біологічними і соціальними, а й психологічними характеристиками). Особистість активним суб'єкт здатна проводити хід історії. Соціальний прогрес ставати можливим діяльності окремих осіб і залежить від того, що ставлять. На думку, прогрес суспільства" може залежати і від діяльності окремої особистості, але, на нас, що відокремлювати особистість від суспільства втрачає сенс, оскільки діяльність особистості буде просто бездіяльністю, якщо його об'єкта, який спрямована ця діяльність, тобто немає суспільства, немає прогресу, немає вплив окремої особистості. Особистість й суспільство взаємопов'язані, як і особистість впливає суспільство, і суспільство впливає особистість. Тому принижувати роль суспільства втрачає сенс.

Утеоретико-методологической плані психологізм спирався на аналіз духовної і психічної діяльності людей, що у основі розвитку та зміст життя (отримала літературі отримав назву психологічного редукціонізму). У явище психологічного редукціонізму виділяють кілька типів:

"Колективний психологізм" - психічне взаємодія людей, викликаного потребою індивідів зі спілкуванням, приводить до формування колективної психіки (С.Южаков і М.М.Кареев).

"Індивідуальний психологізм" - вивчення психології індивіда. Соціальні відносини трактуються тут як стосунки особистостей. Увага дослідника зосереджено на вивченні особливостей форм участі особистості соціального життя суспільства (Л. ІПетражицкий, В.М. Хвостова та інших.).

"Соціальнийпсихизм" - синтез попередніх типів (Є.В. деРоберти).

"Латентний психологізм" - основу лежитьбихевиористская ідея. Вихідна одиниця аналізу "соціальні зв'язку", "соціальне спілкування", "взаємні послуги", "взаємодія", що дозволяло будь-які соціальні явища розглядати, як відносинимежиндивидуальние (П. Сорокін, До.Тахтарев, А.Звоницкая).

З російських соціологів взаємовідносинам соціології і психології найбільше приділяв увагу Є.В. деРоберти. На одній із найважливіших завдань соціології вона бачила в примиреннябиологизма з психологізмом (психологію і біологію розглядав є основою соціальних наук). Метою соціології вважав пізнання законів психічного взаємодії, а головним об'єктом психічне взаємодія людей. [4]

Н.І.Кареев вважає, що особистість - центральне поняття соціології. Вивчення проблем особистості вважає головним покликанням соціології. Обгрунтував важливість для соціології такий психологічної основи, де було враховано і індивідуальне, й суспільне початку. Ядро колективної психології, відповідно до точки зору Кареєва, становить психічне дію одну людину іншим. Психічне взаємодія людей суспільстві також стають предметів докладного вивчення. Особистість як суб'єкт психічних переживань, думок та почуттів, бажань, і прагнень, береться у його теорії за вихідний пункт щодо соціальних процесів.

Прихильники марксистської соціології, передусімГ.В. Плеханов критикували психологізм представників суб'єктивної школи. Плеханов підкреслював однобічність їх погляду суспільство, його суб'єктивно - ідеалістичну сутність. Предметом суперечок у середовищі суспільствознавців постало питання психологічних і стабільності економічних чинниках історичного процесу, про роль особистості історії.

У зв'язку з розробкою основ теорії особистості Плеханов дав визначення однієї важливою закономірності, що отримала в нього назва випадковості другого ступеня: унікальні риси особистостей, з об'єктивних обставин виявляються висунутими до центру історичних подій, визначають конкретну особу цих подій. Їх вплив формує смаки і у суспільстві, систему цінностей і пріоритетів, істотних у розвиток певних сфер життя, але з першорядних з погляду об'єктивного ходу історії. [5]

1.2 Етапи розвитку та інституціоналізації соціології у Росії

Становлення будь-який науки пов'язані з їїинституционализацией, тобто придбанням даної наукою всіх атрибутів соціального інституту. Виділяються дві форми інституціоналізації: зовнішня й внутрішня соціальність. У процесі зовнішньої інституціоналізації науки можна назвати три основні напрями, послідовна розбудова яких поглиблює інституціоналізацію:

появу Мельниченка і зростання різноманітних публікацій, і навіть створення спеціалізованих періодичних;

включення нової науки до системи освіти;

створення як національних, і міжнаціональних товариств та асоціацій, і навіть різних спеціалізованих наукових закладів.

Процес внутрішньої інституціоналізації будь-який науки, зокрема і соціології, означає формування самосвідомості учених, вдосконалення організаційної структури науки, наявність стійкого поділу праці всередині нової наукової дисципліни, тобто. поява усе те, що дуже сприяє процесу виробництва та систематизації знань у цій галузі пізнання.

Проходження процесу інституціоналізації соціології як науки, на думку Г.С.Батигина, умовно може бути розбитий п'ять основних етапів:

Перший етап - 1860-1890 рр.

Другий етап - 1890 р. - початок XX в.

Третій етап - перша чверть XX в.

Четвертий етап - 20-ті - 1930-ті роки XX в.

П'ятий етап - кінець, 50-х - 90-ті роки XX в.

Перший етап (1860-1890 рр.). Розвиток соціології у Росії, як і і Заході, відбувався за тісного зв'язку з позитивізмом. Ідеї Про. Конта були відомі вже у 40-50-ті роки, але у 60-ті роки почалася широка популяризація позитивізму у Росії.Теоретическую основу позитивізму становили ідеї про історичної еволюції людського суспільства. Під час першим етапом поява нової науки зустріли з серйозною пересторогою правлячої бюрократією. У Росії її власті від початку до соціології склалося негативне ставлення.

Систематичне соціологічне навчання в багатьох західні країни початок з'являтися у вищій третини уже минулого століття. Саме тоді у Європі, Америці та Росії робляться перші спроби запровадити викладання соціології найвищих навчальних закладах. Це був період самовизначення соціології як наукової дисципліни і почав її інституціоналізації. У Росії її перший спеціальний курс лекції про Про.Конте було наприкінці 1970-х років ХІХ століття І. УЛучицким.

У початковий період звучали численні заперечення проти соціології як нової самостійної науки загального характеру. Соціологію чи зводили до якоїсь з уже сформованої конкретної науці, або представляли як сукупність всіх конкретних наук. Це було з багатьма причинами. Один із головних причин пов'язана з думкою у тому, що соціологія немає свого специфічного об'єкта вивчення, тож вона може лише підсумовувати висновки, отримані іншими науками. Інший причиною було те, перші російські соціологи або не мали спеціальної соціологічною підготовки, було властиво першому етапі та

Страница 1 из 5 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація