Реферати українською » Военная кафедра » Морально-психологічне забезпечення вартової і внутрішньої служб (бойового чергування) в роті


Реферат Морально-психологічне забезпечення вартової і внутрішньої служб (бойового чергування) в роті

Страница 1 из 8 | Следующая страница

>ДИПЛОМНАЯ РОБОТА

>Морально-психологическое забезпечення караульної і внутрішньої служб (бойового чергування) у роті


>ОГЛАВЛЕНИЕ

Ведення

Глава I.ПОНЯТИЕ І СУТНІСТЬВОИНСКОЙДИСЦИПЛИНЫ ІПРАВОПРЯДКА У ПІДРОЗДІЛІ

1.1 Теоретичні основи та моральна сутність військової дисципліни

1.2 основні напрями, форми і нові методи діяльності посадових осіб із зміцненню військової дисципліни в підрозділі

1.3 Дисциплінарна практика та в управлінської діяльності офіцерів

1.4 Шляхи вдосконалення виховної роботи з підтримці правопорядку трудах і військовій дисципліни

Глава II. ДІЯЛЬНІСТЬЗАМЕСТИТЕЛЯКОМАНДИРАРОТЫ ПОВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РОБОТІ УУКРЕПЛЕНИИПРАВОПОРЯДКА ІВОИНСКОЙДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Методика оцінки стану правопорядку трудах і військовій дисципліни в підрозділі

2.2 Методика підбиття підсумків стану військової дисципліни в підрозділі

Укладання

Список літератури


ЗАПРОВАДЖЕННЯ

Становлення Збройних сил Російської Федерації відбувається у непростий час. Російська армія переживає одне з найскладніших періодів своєї багатовікову історію. Йде процес реформування частин і з'єднань, скорочується чисельність особового складу армії, здійснюється перехід на змішану систему комплектування.

Формування духовного світу особистості захисника Батьківщини, згуртування військових колективів відбувається у обстановці політичного різнодумства, духовної невизначеності, деформації багатьохморально-ценностних орієнтирів, як у армію приходить велика частинаантиармейски налаштованих новобранців.

Разом про те робляться зусилля задля здобуття права у цей складній ситуації не допускалося зниження бойової виучки військ, щоб якісне стан армії перебувало лише на рівні, що забезпечує високу бойову готовність і боєздатність Збройних сил. І це передбачає проведення великий і напруженої роботи щодо корінний перебудові свідомості особового складу, вдосконаленню всієї системи виховання, підвищенню організованості частин 17-ї та підрозділів, дисциплінованості російських воїнів.

Протягом усієї історії розбудови війська державних діячів, воєначальники і полководці Росії виняткову роль підвищенні бойової готовності армії відводили військової дисципліни. Усі вони вважали, а історія це неодноразово підтверджувала, що дисциплінована й підтримана армія значно більшебоеспособна, ніж те, де питання військової дисципліни вирішувалися від нагоди випадку, поверхово.

У цьому в різних історичних етапах основу дисциплінованості воїнів лежали різні корені і підвалини, гасла й поняття, різні моральні джерела.

У дореволюційний період основу дисциплінованості російських воїнів вкладалося державного боргу перед захисника Престолу і Батьківщини, святість присяги і духовні початку, що потребувало від солдата неухильної дисциплінованості і покори начальнику.

У радянські часи особливу увагу приділялося свідомої військової дисципліни. Вона була від початку відрізнятиметься від дисципліни старої армії й будувалася на високої політичної свідомості воїнів.

Нині Збройні сили Росії зазнали значних змін. По-перше, відійшли до минулого принципи будівництва, характерні для Радянських Збройних сил, проголошена деполітизація,департизация і деідеологізація армії, ліквідовані багато інститути та установи, які безпосередньо відповідали за питання військової дисципліни. По-друге, докорінно змінилися, принципи і у формуванні дисциплінованості військових і зміцненні самої дисципліни Російських Збройних сил. По-третє, ладу нову армію, не можна колишньому вигляді залишати механізм вирішення завдань дисципліни, коли стан тим її часто оцінювалося переважно за показником скоєних злочинів і подій, що свідомо чи несвідомо штовхало командирів іпечальников з їхньої приховування.

Змінилися і функції Збройних сил. І їх стали нові завдання, яких були у період. Зокрема, це миротворча діяльність російських військ, і навіть зокрема можливість використання їх задля вирішення внутрішніх завдань.

Цілі роботи: досліджувати роль дисциплінарної практики у зміцненні правопорядку трудах і військовій дисципліни.

Актуальність розгляду цієї проблеми. Протягом усієї історії розбудови війська державних діячів, воєначальники і полководці Росії виняткову роль підвищенні бойової готовності армії відводили військової дисципліни. Усі вони вважали, а історія це неодноразово підтверджувала, що дисциплінована й підтримана армія значно більшебоеспособна, ніж те, де питання військової дисципліни вирішувалися від нагоди випадку, поверхово. Нині тривають дослідження форм і методів підтримки військової дисципліни та правопорядку в підрозділі.


Глава I.ПОНЯТИЕ І СУТНІСТЬВОИНСКОЙДИСЦИПЛИНЫ ІПРАВОПОРЯДКА

1.1 Теоретичні основи зовнішньої і моральна сутність військової дисципліни

Воїнська дисципліна одна із чинників; визначальних бойову готовність і боєздатність частин 17-ї та підрозділів. Невипадково в усі часи її зміцнення розглядалося, як усе першорядною значимості й важливості.

Воїнська дисципліна, писавМ.И.Драгомиров, "є сукупність моральних, фізичних і розумових навичок, потрібних у тому, щоб офіцери і солдати всіх ступенів відповідали своєму призначенню". Він зв'язував дисципліну з морального зрілістю військовослужбовця: "Дисципліна у тому, щоб викликати світ Божий велике і святе,таящееся у душі самого звичайного людини". Заодно він помічав, що "духовний потенціал військовослужбовця може розкритися за умов суворого дотримання дисципліни і крізь дисципліну".

У чому повинна полягати дисципліна? На думку, дисципліна – певний порядок поведінки людей процесі їх спільного праці. Ця обов'язкова всім членів будь-якого колективу підпорядкування встановленому порядку, правилами і нормам поведінки.

Воїнська дисципліна, як із її різновидів, одне з форм загальнодержавної дисципліни, включає у собі двоє начал – об'єктивне (правове), закріплене в правових документах, виражають вимога суспільства, і суб'єктивне (моральне) – мотиви, свідомість, внутрішню культуру, відповідальність, ініціативу, тобто. усе те, який визначає поведінка людей.

Інакше кажучи кажучи, військова дисципліна виявляється у точному виконанні, як військових, і загальнодержавних законів, у виконанні наказів начальника, у повазі і довіру до начальникам, в самоповагу, на кшталт товариства у самому коректному ставлення до громадянам, відношенні, яке допускало б не найменшого докору з боку, яке змушувало дивитися на армію, як у щось від нього відособлене.

Створюючи нову Російську армію і дисципліну у ній держава, передусім, має творити й побудувати нові правові основи, регламент військову службу і військову дисципліну. Можна стверджувати, що сьогодні правові основи будівництва й діяльності Збройних сил Російської Федерації переважно створено. Прийнято діють 11 законів і більше 100 інших нормативно-правових актів у галузі оборони. У той самий час, як було зазначено на Колегії МО РФ, доведеться привести правову базу будівництва й діяльності Збройних сил у відповідність із Конституцією та основними положеннями нової військової доктрини Російської Федерації, внести уточнення і в Закони Російської Федерації "Про оборону", "Про військового обов'язку та військовою службі", "Про статус військовослужбовців" та інші, і навіть прийняти не більше 20 нових законів по військовим питанням.

Слід пам'ятати, що дисципліна вреформируемих Збройних силах Росії повинна регулюватися як правовими, а й моральними нормами, особистим переконанням громадян нашої країни. Треба лише, щоб громадянин, покликаний чи добровільно що поступив на військову службу, був переконаний, що він виконує свої обов'язки у сфері всього суспільства, у сфері Російської держави. Тільки тому випадку воїн буде узгоджуватимуть власні вчинки, і дії до нових норм, закріпленими в правових документах, і тільки тоді ми він підпорядковуватися цим нормам.

Що на увазі під дисципліною повсякденному розумінні? Швидше за все - це підпорядкування. А воно можливе тільки тоді, коли інтереси воїна збігаються з його інтересами суспільства. Лише цього разі воїн усвідомлює справедливість й необхідність вимог документів, що регламентують її поведінку. Звісно, громадянин може виконувати свої обов'язки, вимог дисципліни, коритися й не основі особистої переконаності, а, по за службовим обов'язком, за страх покарання, за винагороду тощо. Однак у цьому випадку підпорядкування і дисциплінованість воїна ні засновані на свідомості потребі - і справедливості вимог дисципліни, де вони стануть перетворюватися на повсякденну норму поведінки воїна.

Свідома дисципліна воїна – це дисципліна вищого порядку. Вона передбачає і означає добровільність підпорядкування особистості вимогам норм, закріплених в присязі, статутах, наказах командирів і начальників.

Лідер більшовицької партії – В.І.Ленін розглядав свідому військову дисципліну як важливе спосіб підвищення боєздатності армії й досягнення нею перемоги у збройної боротьби. І він не вимагав від командирів і комісарів домагатися, щоб "дисципліна і підпорядкованість було проведено життя із нещадною строгістю". Він зв'язував моральний бік військової дисципліни з класовими відносинами у суспільстві та у тому бачив розбіжність у дисципліни капіталістичного і соціалістичного держави вважаючи, що у арміях капіталістичних держав дисципліна полягає в страху покарання, на класове підпорядкуванні солдатів офіцерам, на придушенні їх запитів та потреб.

Створюючи Червону Армію, більшовики основний педалювали її класове призначення – захист інтересів робітників і селян, інтересів світового пролетаріату, а насаджуючи залізну дисципліну, апелювали до класової свідомості, революційному романтизму й ентузіазмові солдатських мас. І слід визнати, що їм удалося домогтися дисципліни буде не гірший, ніж була у російській армії. Це дозволило б Леніну з гордістю сказати у тому, що Червона Армія створила небачено твердої дисципліни не з примусу, але в основі свідомості, відданості, самовідданості самих Воїнов, їх впевненості у справедливості війни у захист соціалістичного батьківщини.

Проте, слід зазначити, що Ленін був реалістом і визнавав, що свідома дисципліна неспроможна грунтуватися лише з ідеях. І він вважав, що боротьбу з недисциплінованістю "... не можна вести лише пропагандою і агітацією боротьбу потрібно поводитися примусом".

Свідома дисципліна можлива лише там, де воїни мають високої духовністю, культурою, ініціативою, і особистої переконаністю у справедливій характері свого ратної праці, на свій потрібність народові і державі.

Головне в військової дисципліни – це глибоко усвідомлене послух і послужливість, що виявляються в беззаперечному підпорядкуванні командиру, начальнику, готовності своєчасно й точно виконувати їх накази, розпорядження.

Рівень дисциплінованості воїна чи військового колективу найкраще характеризується дотриманням ними дисципліни і виконанням наказу остаточно навіть, коли вони знаходяться без контролю з боку командирів і начальників. Велика Вітчизняна війна рясніла масою прикладів, коли воїни остаточно продовжували виконувати наказ після загибелі командирів і товаришів, залишаючись віч-на-віч з ворогом і зі свого совістю. Такі воїни гинули, залишаючись найчастіше безродними, але з поступалися своїм власним сумлінням. У цьому була велич їх подвигу, яке було зрозуміло ворогу. Саме дисциплінованість, вірність боргу, витримка і стійкість в бою породили приказку, що російського мало вбити" – його треба що йповадить.

Найважливішим показником дисциплінованості воїна є самодисципліна. Вона проявляється у здібності воїна управляти своїми вчинками, самокритично оцінювати свої дії, усвідомлювати відповідальність у виконанні завдання, розв'язуваної всім колективом.Самодисциплина ставить поведінка людини під контроль власного свідомості, власної совісті.

Відмінною рисою морального людини є те, що узвичаєні норми й підвищити вимоги суспільства стали внутрішніми стимулами її поведінки, справою його боргу, честі й сумлінню.

Зайве говорити, що у сучасної Російської армії важливо, також формувати саме свідому військову дисципліну і послужливість воїнів і військових колективів. Сьогодні, мабуть, як ніколи раніше необхідний вимогливий, критичний аналіз роботи зі зміцнення військової дисципліни, пошуку нових коштів, методів, відмови від всього, що перешкоджає цій роботі, підвищувати організованість, гуртувати колективи на єдину бойову сім'ю.

Чи є при цьому можливості і потрібно? Чи існують у нашого нинішнього армії після йогодеидеологизаци і департизації підстави міцної, свідомої дисципліни? На думку, існують. Було неправдою вважати, що міцно дисципліна характерна тільки до армії соціалістичного держави. До соціалістичної Революції Російської армії досить висока дисципліна і послужливість, що дозволяло здобувати славні перемоги з полів боїв, зберігати стійкість і витримку у періоди повстань і революцій.

1.2 основні напрями форми і силові методи діяльності посадових осіб із зміцненню дисципліни у частині (підрозділі)

Зміцнення військової дисципліни у бічних частинах і підрозділах, формування в воїнів усвідомленої дисциплінованості і старанності – дуже важливе завдання всіх посадових осіб. Але його не можна розглядати, яккампанейский, короткочасний, окремий процес, ізольовану суму певних заходів, які мають це ще.

Завдання зміцнення дисципліни до армій має як результат комплексного на воїна протягом усієї його служби, вирішуватися шляхом всебічного, гармонійного розвитку особистості. У дисциплінарному статуті Збройних сил Росії відзначається, що військова дисципліна досягається вихованням у військовослужбовців високих морально-психологічних і бойових якостей, свідомого покори командирам (начальникам), особистої відповідальністю кожного військовослужбовця у своїх обов'язків, чіткої організацією бойової підготовки, вимогливістю командирів і начальників.

Ідеї комплексного, всебічного на військовиків у цілях виховання в дусі свідомої військової дисципліни мають глибокі історичне коріння. Залежно від соціально-економічних умов, засобів і способів збройної боротьби, рівня підготовки військових кадрів у цьому чи іншій формі, вони знаходили використання увоенно-педагогической практиці в різних історичних етапах розбудови війська у Росії.

Наприкінці XIX – початку XX ст. відомі військові педагоги і психологи М.С. Галкін. М.Д. Бонч-Бруєвич,М.И.Драгомиров, М.Левитский, М. Н. Кріт, П.І.Ивместьев, Д.П.Парский, М.А.Уваров розглядали ціле пасмо колій та методів виховання воїнів, які формують вони дисциплінованість, слухняність, високіморально-психологические якості. У цьому, вони вважали, що дисципліна є наслідком виховання показником ефективності – виховного впливу. Наприклад, Н.П. Бірюков в "Записках з воєнної педагогіці" писав: "Воїнська дисципліна мусить бути як зовнішня, а й внутрішня. Остання з'явиться як наслідок виконання вищевказаних основ виховання стане показником ступеня сприйнятливості цього виховання".

На думку, і нинішньому етапі російської військової будівництва дисциплінованість і послужливість наших воїнів і військових колективів можна досягти у всього комплексу виховних заходів, які у суспільстві й у армії. Турбота про зміцнення військової дисципліни загальна справа всіхДолжностних осіб частин 17-ї та підрозділів. повинна охоплювати усі сторони навчально-виховної та службовою діяльності, побуту відпочинку особового складу й їй мали бути зацікавленими підпорядковані цілі й зміст, організація та методика, кошти й форми педагогічного впливу.

Поки ж, як зазначається у директиві Міністра оборони NД-6, в усіх органи військового управління займають активну позицію справі правопорядок трудах і військовій дисципліни. Їхня допомога командирам на місцях, в з'єднаннях і частинахнеконкретна і малоефективна. Навчання офіцерів, сержантів і старшин психолого-педагогічної і

Страница 1 из 8 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація