Реферати українською » Журналистика » Образ Росії в британських ЗМІ


Реферат Образ Росії в британських ЗМІ

Страница 1 из 7 | Следующая страница

Федеральне агентство за освітою

Державне освітнє установа вищого професійної освіти


>дИПЛОМНАЯ РОБОТА

Образ Росії у британськихсми

Виконавець: Макарова А.Д.


Зміст

Запровадження

Глава 1. Поняття фрейму. Структура і класифікація фреймів

1.1Толкование фрейму

1.2 Структура фрейму

1.3 Види фреймів

Глава 2. Образ Росії у британських ЗМІ

2.1 Образ держави

2.2 Заголовки статей

2.3 Специфічні параметри: тимчасової, просторовий, кількісний, зовнішнього вигляду

2.4 Термінал «Внутрішня політика»

2.5 Термінал «Народ»

2.6 Термінал «Зовнішня політика»

2.7 Термінал «Економіка»

2.8 Термінал «Культура і мистецтво»

2.9 Термінал «Історія»

Укладання

Список літератури


Запровадження

Нині ЗМІ є з найважливіших інститутів суспільства, засобом швидкого йширокоохватного доведення інформації тій чи іншій спрямованості до населення. Вони впливають на всі сфери, і інститути суспільства, включно із політикою, економіку, релігію. Вочевидь, що державні кошти масової інформації відіграють істотне значення у формуванні і еволюції суспільної свідомості. Понад те, сприйняття і інтерпретація найважливіших явищ і подій у світі здійснюється них і з допомогою. Слід сказати, що особливістю коштів ЗМІ був частиною їхнього здатність прямо звернутися до громадськості, минаючи такі традиційні інститути суспільства, як школа, сім'я, церква, політичних організацій.

Для кожної країни важливо, як сприймається її образ і його народом, за кордоном. Образ Росії у Британії висвітлюється, передусім, публіцистами. Події у же Росії та навколо викликають шквал критики у країні. Є розбіжності у тому, як оцінюються ті чи інші події у нашій країні за кордоном, що конкретно критикують і яких висновків роблять публіцисти. Британські ЗМІ займають найжорсткішу і часом цілком незбалансовану позицію.

Наше дослідження присвячено вивченню образу Росії у британських ЗМІ.

Актуальність роботи у тому, що багато в чому формують картину світу окремої людини і суспільну думку. Саме тому важливо усвідомлювати те, що стосунки між державами нині великою мірою залежать від сприйняття тій чи іншій країни її партнерами, й у ефективної співпраці треба вміти формувати позитивний образ держави.

З іншого боку, важливо показати, що, формуючи у власного населення позитивний або негативний образ тієї чи іншої держави, ЗМІ є потужним ідеологічним зброєю. Тож пересічного українського громадянина важливий плюралізм і неупередженість уявлення образів тих чи інших держав чи народів.

Предметом дослідження є образ Росії, поданий у британських ЗМІ. Об'єкт дослідження є фрейм «Росія» разом його слотів.

Метою даної роботи є підставою визначення образу Росії у британських ЗМІ.

Відповідно до метою вирішуються такі завдання:

1. вивчити теоретичний матеріал на проблеми;

2. розглянути поняття фрейму та її основні властивості;

3. розглянути поняття держави як фрейм разом низки слотів (терміналів);

4. проаналізувати матеріали британської преси, у яких представлений образ Росії;

5. робити висновків щодо змісту тих чи інших терміналів фрейму Росії у у тому вигляді, як його подають британські ЗМІ.

Теоретична значимість отриманих результатів дослідження у тому, що вказують визначити позицію британських ЗМІ з відношення до Росії та подальшому виявити шляхи і засоби впливу на позицію до створення вигіднішого для Росії образу своєї країни там.

Матеріалом цього дослідження послужили тексти статтею з сайтів друкованих видань The Times, The Guardian, The Independent, The Financial Times, The Economist, The Observer, The Sunday Times. Джерелом матеріалу дослідження є 77 статей на січень, лютий, березень і квітень 2009 року. Обсяг кожної статті у середньому – 1,5 сторінки, 14 шрифтом, одинарним інтервалом, загальний обсяг матеріалу становить 116 сторінок.

Методи дослідження визначаються цілями і завданнями даної роботи. При аналізі суспільно-політичного тексту використовується комплексний підхід, до складу якого ряд методів: метод контекстуального аналізу, дозволяє виявити імпліцитне зміст образу; описовий метод і метод культурологічної інтерпретації.

Структура і роботи вистачить. Справжня дипломна робота складається з запровадження, двох глав, ув'язнення й списку використаної літератури.

У запровадження обгрунтовується вибір об'єкта дослідження, визначається її мету й завдання, формулюється актуальність і теоретична значимість роботи, вказуються методи аналізу.

У першій главі «Поняття фрейму. Структура і класифікація фреймів» дається визначення поняття «фрейм», розглядаються його структура й освоєно основні види.

У другій главі «Образ Росії у британських ЗМІ» здійснюється спроба уявити держава, зокрема Росію, як фрейму, виділяються термінали (>слоти), що відбивають найтиповіші риси держави, проводиться аналіз статей британських видань про Росію з метою визначення змісту терміналів (слотів).

Наприкінці викладаються результати дослідження.


Глава 1. Поняття фрейму. Структура і класифікація фреймів

 

1.1Толкование фрейму

Останніми роками збільшився інтерес докогнитивному підходу в аналізі промови.Когнитивний підхід ввозяться рамках когнітивної лінгвістики – напрями, у якого перебуває язик як загальний когнітивний механізм (тобто. механізм пізнання), оскільки за участі мови людина має інформацію, яка обробляється і структурується у свідомості. Саме лінгвістичні експерименти у сфері довели існування різних форматів знання на структурі людської свідомості – від одиничних уявлень до складних структур (сценаріїв, фреймів, схем).

У цьому роботі ми розглянемо таке явище, як фрейми, студійовані у межах когнітивної науки, що займається дослідженням способів організації, уявлення, обробітку грунту і використання знань.

Звернімося до поняття фрейму та її трактуванні у сучасній лінгвістиці.

Найповніші вчення про фреймах представлено теоретично американськогоисследователя-лингвиста середини сучасностіМарвина Мінського, у роботі «>Фрейми до подання знань». Особливістю його теорії і те, що вона не має кілька математичний чи геометричний характер. Як об'єкт аналізу взято геометричні фігури.

За словами Мінського, відправним моментом для теорії фреймів є такий факт, що людина, намагаючись пізнати нову собі ситуацію або по-новому подивитись вже звичних речей, вибирає зі свого пам'яті деяку структуру даних (образ), звану намифреймом, з такою розрахунком, щоб шляхом зміни у ній окремих частин зробити її придатної розуміння ширшого класу явищ і процесів.

>Фрейм є структурою даних до подання стереотипної ситуації. Із кожнимфреймом співвідноситься інформація різних видів. Одна значна її частина зазначає, як варто використовувати даний фрейм, інша - що може спричинити у себе його виконання, третя - що слід зробити, якщо очікування не підтвердяться [Мінський, 1979: 7].

Коли дивитися на ближчий період, ще американський психологФ.Бартлетт у книзі «Пам'ять» (>Remembering, 1932) виявив, що з вербалізації минулого досвіду люди регулярно користуються стереотипними уявлення про дійсності. Такі стереотипні фонові знання Бартлетт називав схемами. Наявність схематичних уявлень, поділюваних мовним співтовариством, вирішальним чином впливає форму породжуваного дискурсу [Бартлетт, 1932]. Це було наново «відкрито» в 1970-ті роки, коли низку альтернативних, але дуже близьких за змістом термінів. Так, американські фахівці з галузі штучного інтелекту запропонували терміни «фрейм» (>М.Минский) і «сценарій» (>Р.Шенк іР.Абельсон). «>Фрейм» більшою мірою належить до статичним структурам, а «>скрипт» – до динамічним, хоч Мінський пропонував вжити термін «фрейм» й у динамічних стереотипних структур.

Термін «фрейм», і навіть похідні терміни «>фрейминг» і «>рефрейминг» використовувалися такожЭ.Гоффманом [>Goffman, 1974] та її послідовниками в соціології та соціальній психології. УконцецииЭ.Гоффмана фрейм асоційований з англійським словомframe-work і свідчить про «аналітичні лісу» - підпірки, з допомогою що їх осягаємо свій власний досвід [>Демьянков, 1996: 187-189].Фрейми – базисні елементи, які дослідник може ідентифікувати у межах ситуацій. Ситуації підпорядковані організуючим принципам, "генеруючим" ті чи інші події, у тому числі, соціальні події. Ці самі принципи регулюють й наша суб'єктивне що у подіях [>Goffman 1974: 10- 11]. Первинні структури відносин всередині соціальної групи становлять центральний елемент культури, особливо у того рівня, якою вони виявляють основні класи схем, взаємовідносини цих класів та суму зусиль і дійових осіб, що у інтерпретації соціолога приписується свободу вибору дій [>Goffman 1974: 27]. Особливого значення терміни «фрейм» і «>рефрейминг» мають у своєму прикладноїкоммуникативно-психологической методиці, відомої як нейролінгвістичне програмування (НЛП).

Не слід забувати і ролі американського лінгвістаЧ.Филлмора, який адаптував поняття «фрейм» до потреб лінгвістики. Запропонував він концепціюфреймовой семантики, представляла собою адаптацію поняття фрейму – структури до подання знань, запропонованої до вивчення штучного інтелектуМ.Минским, потреб лексичній семантики.

На думку Ч.Филлмора, фрейм утворює особливу організацію знання, складову необхідне попередню умову нашій спроможності до розуміння тісно пов'язаних між собою слів. ДаліЧ.Филлмор зазначає, що теорія фреймів має чимало з теорією семантичних полів. У основі теорії лексичних полів лежить аналіз специфічних кожному за мови засобах організації ізольованих семантичних областей. Розуміння значень одного елемента поля вимагає можливості перегляду всіх у ньому слів у тому, аби з'ясувати, чому відповідає дане слово [>Филлмор, 1988: 61].

Теорія фреймів спирається те що, що лексичне значення більш пов'язаний із своїм понятійною підставою, що із що стоять із ним одному ряду словами [Саме там: 60].

Теорія лексичних полів відрізняється від семантики фреймів насамперед своєю відданістю до дослідження груп лексем них і інтерпретацією лексико-семантичних областей як власне мовних феноменів.Семантика фреймів допускає, що можуть у повною мірою мати знанням даного слова, входить у деяку область лексики, навіть якщо вони взагалі знають більше ніяких слів цій галузі чи знають лише окремі з них. Найбільш істотно те, що семантика фреймів допускає існування фреймів, кожен із яких має єдиного представника у сфері лексики [Саме там: 62].

Отже, під терміном «фрейм» Ч.Филлмор розуміє систему понять, які співвідносяться в такий спосіб, що з розуміння однієї з на них треба усвідомити всю структуру, компонентом якою вона є [Бабушкін, 1998: 14].

Можна ще зустріти і той термін - «схема». Під схемою, приміром,У.Л.Чейф розуміє «стереотипну модель, з допомогою якої організується досвід, … яка диктує спосіб розчленовування певного епізоду на менші. Схеми, за словами»У.Л.Чейфа, визначають нашу концептуальну організацію досвіду, наше ставлення щодо нього, пов'язані з нею очікування, як і того, що ми про це розповідати» [>Чейф, 1983: 43].Фрейм ж є специфічнимлексико-грамматическим забезпеченням, що має даний мову для найменування й описи категорій і стосунків, виявлених у схемах [>Филлмор, 1983: 110].

На різноманітна й неоднозначну трактування терміна «фрейм» у сучасній лінгвістиці вказує О.Г.Беляевская, що використовує термін «лексичний фрейм» для описи структури лексичного значення слова. У цьому контексті структура значення лексичній одиниці окреслюється - «комплекс знань прообозначаемом,фиксируемий в мовному коді» [>Беляевская, 1991: 82].

Зупинимося що на деяких найзагальніших властивості фрейму. Як випливає з визначення фреймів О.Г. Бєляєвської, вони є ізольованими, а, навпаки, перебувають у тісному зв'язку і взаємодії між собою. Так, фрейм “кімната” входить складовою у фрейм “будинок”, “квартира”. З цієї прикладу видно, що фрейми можуть перетинатися чи мати загальні відмінності.

Описание фреймів, наведені у різних лінгвістичних дослідженнях, свідчать, що з фрейм включається сув'язь знання ситуації чи об'єкті, що у даному соціумі.

Ще однією властивістю фреймів є можливість фокусування уваги говорить з їхньої різних частинах. Так, припускаючи фрейм “кімната”, ми можемо описати кімнату загалом, але можемо звузити наші уявлення до крісла чи письмового столу [>Беляевская, 1994: 100-102]. Для позначення явища перенесення увагу різні частини фрейму в лінгвістичних дослідженнях використовується поняття “фокусу”, При поясненні цього термінаУ.Л.Чейф вдається до метафорі колірного спектра, у якому існують “точки високоїкодируемости”, дозволяють визначити колір, як синій, червоний тощо. Віддаляючись від фокусукодируемость знижується, і достойна людина відчуває складнощі у ідентифікації кольору (жовто-зелений) [>Чейф, 1983: 35-73].

В.В. Червоних визначаєфрейм-структуру як когнітивну одиницю, формовану кліше і штампами свідомості людини та яка була «пучок» передбачуванихвалентних зв'язків (слотів) і векторів спрямованих асоціацій [Червоних, 2003: 289].

Р.Лангакер зазначає, що правове поняття фрейму безпосередньо співвідноситься з цими поняттями, як домен (концептуальна область різного рівня труднощі й абстрактності) і ідеальна когнітивна модель [>Langacker, 1987: 150].

У своїй роботі «Теорія дискурсу»М.Л. Макаров говорить про фреймі як "про когнітивної структурі вфеноменологическом полі людину, засновану навероятностном знанні про типових ситуаціях та пов'язаних із цим знанням очікуваннях щодо властивостей і стосунків реальні абогепотетических об'єктів [Макаров, 2003: 153].

Голландськийисследователь-лингвист Т. А. ван Дейк стверджував, що сприйняття висловлювань як певних мовних актів полягає в складний процес. Загальне «знання» (люди розуміють, що йдеться) організовано в концептуальні системи. Їх можна описати в термінах фреймів.Фрейми є довільно які виділяються «шматками» знання. По-перше, є одиницями, організованими «навколо» деякого концепту. Та й у протилежність простому набору асоціацій ці одиниці містять основну, типову і потенційно можливу інформацію, яка асоціюється із тим чи іншим концептом. З іншого боку, цілком можливо, що фрейми мають більш-меншконвенциональную природу і тому можуть визначати й описувати, що в суспільстві є «характерним» чи «типовим». Це особливо стосується деяких форм соціальної діяльності, як-от відвідання кінотеатру, поїздки автобусом, обід у ресторані. Звісно, ми можемо також назвати фреймами набір одиниць, які визначають наш сприйняття книжок, м'ячів і бананів. Проте їх роль нашому розумінні світу інша проти концептуальними фреймами. Саме концептуальні фрейми належним чином організують нашу соціальну поведінку й дозволяють правильно інтерпретувати поведінка іншим людям [ван Дейк, 1989: 16-17].

Після В.З.Демьянковим [>Демьянков, 1996: 188], що у словникової статті «>Фрейм» цитує Дж.Хейса (>J.Hayes), ставлення до фреймі можна узагальнити так:

>Фрейм є одночасно:

- набором припущень про побудову формального мови висловлення знань, як альтернативу для семантичних мереж або заради обчислення предикатів;

- набором сутностей, за припущенням дослідника що у описуваному світі (метафізична інтерпретація поняття); фрейм дає чітке уявлення у тому, якого вигляду знань істотний для такого описи;

- організацією уявлень, які зберігаються пам'яті (людини

Страница 1 из 7 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація