Реферати українською » Журналистика » Роль екологічного чинника у формуванні інтегрального іміджу міста Дзержинська і створення умов інвестиційної привабливості


Реферат Роль екологічного чинника у формуванні інтегрального іміджу міста Дзержинська і створення умов інвестиційної привабливості

Страница 1 из 7 | Следующая страница

>НИЖЕГОРОДСКИЙ ДЕРЖАВНИЙТЕХНИЧЕСКИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Дзержинський політехнічний інститут

Дзержинський філія

Факультет громадських наук

>КУРСОВОЙ ПРОЕКТ

Роль екологічного чинника у формуванні інтегрального іміджу міста Дзержинська й створення умов інвестиційній привабливості

Студентів 3 курсу денного відділення

>Булановой Віри Борисівни

>Кривцовой Анни Вікторівни

за курсом «Теорія і практика Масової Інформації»

Науковий керівник

Миколаїв Володимир Васильович також

ст. викладач кафедри СОМ і Ко

Дзержинськ 2004 р.


ЗАПРОВАДЖЕННЯ

ГЛАВА 1.ОПИСАНИЯ РОЛІ ЕКОЛОГІЇ ЙЭКОЛОГИЧЕСКОГОФАКТОРА НА РОЗВИТОК СУСПІЛЬСТВА І МІСТАДЗЕРЖИНСКА

1.1 Опис ролі екології в суспільстві

1.1.1 Характеристика проблеми піднесення екологічній ситуації у країні у сучасній освіті      

1.1.2 Значення екологічного чинника в сучасному світове співтовариство загалом у Росії, зокрема

1.2 Роль екологічного чинника в розвитку міста Дзержинська

1.2.1 Опис програми, проведеної міської Адміністрацією, підвищенняинвестициооной привабливості міста

1.2.2 Види міських ресурсів

ГЛАВА 2.ОПИСАНИЕЭКОЛОГИЧЕСКОЙОБСТАНОВКИДЗЕРЖИНСКА, А ТАКОЖ ЙОГО ПРОБЛЕМ; АНАЛІЗ І РОЗРОБКАИМИДЖА МІСТА

2.1 Опис зроблених раніше спроб поліпшення екологічної обстановки міста Дзержинська

2.2 Опис екологічної обстановки Дзержинська початку 1990-х – кінця 2004 року

2.3 Проблеми Дзержинська і впливом геть них екологічного чинника,– екологічний аудит

2.4 Аналіз іміджу міста Дзержинська

2.4.1 Опис створення іміджу Дзержинська місцевими і регіональними ЗМІ

2.4.2 Опис відносини інвесторів доДзержинску

2.4.3 Опис відносини дзержинців до міста        

ГЛАВА 3.PR-ПРОГРАММА У ФОРМУВАННІЭКОЛОГИЧЕСКОЙСОСТАВЛЯЮЩЕЙИМИДЖАДЗЕРЖИНСКА    

3.1 Запропонована програма для Адміністрації, спрямовану поліпшення ставлення до екології Дзержинська і підвищення його інвестиційній привабливості

3.2 Запропонована програма місцевим ЗМІ, спрямовану поліпшення ставлення до екології Дзержинська і підвищення його інвестиційній привабливості

3.3 Запропонована програма місцевим промисловців і для підприємців, спрямовану поліпшення ставлення до екології Дзержинська і підвищення його інвестиційній привабливості

>ЗАКЛЮЧЕНИЕ

>ПРИЛОЖЕНИЕ

СПИСОКИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛІТЕРАТУРИ


Запровадження

У цьому роботі автори виявляють роль екологічного чинника у формуванні інтегрального іміджу міста Дзержинська, для розробкиPR-программи створення умов інвестиційній привабливості міста.

Новизна даної роботи у тому, що як аналізується роль екологічного чинника у формуванні іміджу міста, а й представлені пропозиції щодо розробці плану виведення Дзержинська з нинішньої кризи. Актуальність цієї теми у тому, що у цьому етапі економічного та розвитку міста конче необхідно розробити його інвестиційний імідж.

Сьогодні залучення інвесторів місту – із ключових питань виживання. Дзержинськ, що всій Росії як із центрів нафтохімії, вже таким бути неспроможна. Ряд підприємств або проходять процедуру банкрутства, або глибокій кризу. Значно зменшилася кількість зайнятих майданчиків, проте вони – навіть незатребувані – мають комунікації, повну інфраструктуру у розвитокпроизводств.[1]

Керівники й підприємці багатьох іноді навіть не замислюються про імідж свого міста, у очах жителів, області й країни; також є несуттєвим їм питання про створення інвестиційній привабливості їхні міста. Для Дзержинська ж перелічені проблеми актуальні і особливо у цьому етапі розвитку міста вимагають негайного рішення і подолання багатьох перешкод цьому шляху.

Діяльність використані матеріали й видаються книжки як зарубіжних, і вітчизняних авторів, і навітьинтернет-источники.

У першій главі описується роль екології та обмеження екологічного чинника в розвитку нашого суспільства та міста Дзержинська.

У другій главі приділяється увагу опису екологічної обстановки міста, і навіть його проблем, описуються відносини городян і інвесторів до міста «хіміків», зачіпають що їх раніше спроби поліпшення екологічної обстановки Дзержинська; відразу ж аналізується і даються поради для розробки його іміджу.

Третя глава роботи присвячена розробціPR-программи на формування екологічної складової іміджу Дзержинська.


Глава 1. Описание ролі екології та обмеження екологічного чинника в розвитку нашого суспільства та міста Дзержинська

 

1.1. Опис ролі екології в суспільстві

Після Всеросійської надзвичайної конференції з охорони природи, що відбулася у Політехнічному музеї 13 червня 2004 року, питання, що таке екологія, яким вона потрібна і чого, на жаль, не прояснився, а заплутався. У той самий час саме з відповіді нього сьогодні залежить стан справ у області екології.Виступавший на конференції міністр природних ресурсівБ.А.Яцкевич перебував у ролі людини, наперед приреченого на нерозуміння. Він зазначив, що перебудова природоохоронних органів, зокрема, передача функційГоскомекологии іРослесхоза Міністерству природних ресурсів – частина добре продуманого плану. Він я виступав проти насильства бюрократії, відомчого підходу, який розмішував розвитку екології, запропонував розставити всі точки для подальшої роботи.

Як і передбачалося, він залишив трибуну незрозумілим. Ставлення до катастрофі екології володіла свідомістю його приватників. Тим більше що, те що не зводиться для заміни одного відомства іншим. Набагато тривожнішесохраняющееся нерозуміння те, що є екологія, у яких неї покладено, роль і у суспільстві.

Екологія життя й орієнтована не так на крики, емоції, "зелений шум", але в зважений, аналітичний підхід, всебічне розгляд проблем. Не привласнюємо право володіння істиною остання інстанція, а намагаємося діяти, як заповідав наш головного редактора М.М. Моїсєєв: бути об'єктивними у відкритому розгляді проблем, займатися системним їх осмисленням, же не давати волю емоціям, часто відбиваючим той чи інший ідеологію. Або, як часто він говорив, цитуючиБлеза Паскаля, треба вміти бути чесним собі перед іншими. Спробуємо дотримуватися цього правила у наступних міркуваннях... [2]

1.1.1 Характеристика проблеми піднесення екологічній ситуації у країні у сучасній освіті

Почати з освіти, одній з корінних проблем будь-якого суспільства. У дивовижній країні реформується як керівні органи, зокрема, природокористуванням. На гребені змін ініціюються і реформи системи освіти, що вкотре показує нерозривність освіти і життя суспільства. Зараз вирішується питання12-летке. Наша занепокоєність тут двояка - глобальна і предметна, т. е. про шкільному предметі.

Глобальна тому, що зачіпають такий глибинний механізм, який Моїсєєв називав "система Учитель". Річ у тім, що систему освіти необхідна складова частину майна товариства - це передача як знань, а й звання людини тим, хто йдуть нас. Навіщо ми витягуємо дітей із незайманого світу природи, саджаємо за парти? Ми ще хочемо, щоб були не Мауглі, а люди, хочемо, щоб були щасливішим б нас і тому вчимо їх всьому, що знаємо. І це ідея настільки оволоділа масами, що вчителі працюють за сміховинну зарплату. Наша тривога – у тому, як вплинуть експерименти з12-леткой на систему передачі знань, сформовану у Росії. Найголовніше – зберегти й збільшити результати, зберегти систему передачі звання чоловіки й знань, що у країні, попри всі труднощі. І її збереження та кажи про допустимих навантаженнях – щоб та їхні вчителі й які самі діти знали межі своїх рис і можливостей. І як і необхідно говорити про припустимою навантаженні на природу.

І тоді треба можливість перейти до "предмета", зрозуміти, де "заритий собака", навіщо потрібно викладати екологію у шкільництві. На рівні буденної свідомості ми розуміємо - природу слід любитимемо й берегтимемо. І, начебто, що простіше - навіяти школяреві: "Бережи природу – твою мати, і край!" Ну, ще додати: "Вона тобі ще знадобиться". І тоді, звісно, це можна зробити повторювати після кожного уроку – хоч після фізики чи хімії, хоч після російської або фізкультури.

Але з уроком екології усі ж складніше. Понад те, що необхідно пояснити, чому природу треба берегти, і цього можна й потрібно, як тісно у ній все пов'язано. Власне, взаємопов'язаність, існування співтовариств – і є предмет екології, як частини біології. І тому вагомий аргумент: "Такпреподавайте її (екологію) в біології – візьміть кілька годин додатково!" Такий їхній підхід у шкільництві поки тріумфує. Однак у житті усе інакше. У нашій свідомості вже сидять стереотипи: де ті екологи, які визначають повітря, за воду, за сміття, через те, щоб була риба у ріці? Це не біологія – це соціологія, оскільки екологів уявляємо як певну активно діючу частину майна товариства і навіть як необхідний елемент державного будівництва.

І виявляється, що дуже тісно переплетено нерозуміння ролі екології у школі та у державі – звідки і "свистопляска" з екологією (не навчальної дисципліною, а компонентом державного будівництва). Навряд чи хто сьогодні може вважати, що систему освіти непотрібна суспільству. З екологією негаразд – переважна більшість людей як і згадує про екологію, то мимохіть, між іншими справами, повідомивши їм про якийсь кричущий факт – брудну річку чи загублений ліс. Але поверхова ставлення як окремих осіб, немає, цей вислів настрої й стосунку до проблеми нашого суспільства. Екологія не проростає на нашої соціальному грунті, адже життя більшість людей Росії – сьогодні штука найжорстокіша, за межею злиднів і голоду. Але хоч би як було у тому чи іншого сім'ї, всі розуміють, що освіта - річ необхідна, ж без нього не проживеш, і це ж розуміє і держави, проявляючи увагу, то, можливо, і, незграбно, до проблем освіти. А от від екології держава має спробувати відмахнутися – є важливіші, мовляв, є важливіші проблеми. Ось і є найголовніша проблема сьогодні! Якщо "є важливіші" – тоді немає навіть розмов, нічого говорити про екологію, треба собі на хліб заробляти.

Є думка, що Дзержинськ має залишитися столицею хімії. Не так. У радянські часимонопромишленность обернулася місту бідою. Деякі вітчизняні старі виробництва булимноготоннажними, і вони випускали напівфабрикати, які потім відправлялися далі на переробку, і у інших містах випускалася готову продукцію. Тобто бруд залишалася в Дзержинську, проте хороше поза ним. Зараз території «>Оргстекла» будуєтьсяакрилатний комплекс, і знов-таки акрилові емульсії будуть вивозитися. Такі перевезення не виправдані. Ті самі фарби можна робити в Дзержинську, і гроші пішли в міськоїбюджет.[3]

1.1.2 Значення екологічного чинника в сучасному світове співтовариство загалом у Росії, зокрема

Сьогодні без екології нікуди – чи державній масштабі це надзвичайно помітно, треба лише усвідомити, наскільки. І на очах країн світу опинимося дикунами, й існують самі невдовзі опинимося як без їжі, а й без води, і звірини будь-якого, по вуха у будь-якій погані – від радіації до сміття.

Якщо резюмувати сказане, то будемо сподіватися, у процесі нинішньої перебудови органів управління державою для екології знайдуться час і сили – щоб перетворити їх у систему. Річ у тім, коли ми ведемо мову, наприклад, про утворення, можна казати про "системи освіти", вживання цього терміна виправдано, хоча система незмірно ширше, ніж відомство, року міністерство освіти. Систему освіти України включає у собі, передусім батьків та його дітей (це майже всі жителі країни, які перебувають по черзі у тому й тому ролі), та був вже педагоги і системи підготовки в них, медики і адміністратори, і навіть система виробництва підручників і навчальних посібників. І це широта, опора попри всі населення роблять систему дуже стійкою. І це про екологію не можна сказати, що цю систему вкоренилася у світі початку й придбала стійкість, хоч і нагромаджено досвід взаємодії державні органи з громадськими організаціями та школами.

До сформування СИСТЕМИ ЕКОЛОГІЇ можна й потрібно набрати як фахівців, знають систему ув'язування у колишній, до перебудовної економіці (поки ще живі), і учених, що працюють у області системного аналізу складних систем. Якщо спробувати змінити пріоритети при фінансуванні науки, можна знайти сили й засоби і розробити новітніх (таких, які неважко продати в західний бік) технологій – як і енергетиці, і у використанні ресурсів, переробці відходів – натомість, щоб їхніх тому ж Заході за величезні гроші. Це дасть стратегічну є можливість вивести ринок із кризи вітчизняні науку і технології, які опинилися, незатребувані з, як колишніх помилок, і захоплення простішими способами накопичення початкового капіталу. Адже розвинена держава очах перетворюється на сировинної придаток, що в її науковому потенціалі є історичну безглуздість.

Але є інша напрям виходу із нашого "екологічної кризи" – розширювати покладання населення, втягувати в екологічну проблематику якнайбільше людей різних спеціальностей. Цьому і є "Екологія життя й" – пояснювати і пропагувати екологічні ідеї, залучати до них інтерес, нести їх у життя. А роль школи цьому ще більша. Саме через школу у суспільстві проникають і зміцнюються головні ідеї, що рухають потім людьми, впливають з їхньої вчинки. Але екологію не можна порівнювати з ідеологією, орієнтованої під той чи інший замовлення. Екологічний неблагополуччя – об'єктивна загроза існуванню нашого суспільства, всієї цивілізації. Якщо ми приймемо до уваги стан природи, не поширимо її у гуманне ставлення, готовність до розуміння, що існує для людей, – можемо залишитися без майбутнього.

Також, як система освіти, повинна б виникнути й СИСТЕМА ЕКОЛОГІЇ як із інститутів суспільства, який накопичує досвід існування товаришує з дикою природою, спільно з ній. Вона має включатиме й механізми влади, й наукомісткі технології, і системи знань про об'єктивної екологічної небезпеки, і чітке знання способів мирного співіснування, і з на інших людей, і із дикою природою. Систему цю ще попереду побудувати, вже видно, що ні обійтися окремими змінами потрібен комплекс заходів, у якому освіту, правові норми й економічні механізми, нові технологіії знайдуть своє місце. І тому екології насамперед слід зайняти власний простір у системі цінностей кожної людини. Тоді політика нічого очікувати відмахуватися екологи, а приділить їй місце, подібно освіті, відповідаючи її роллю у свідомості людей. А цей процес самоузгоджений: що краще знаємо предмет, то більше їм займаємося. І це процес "вже пішов" в усьому світі, тому

Страница 1 из 7 | Следующая страница

Схожі реферати:

Навігація